为落实新课标精神，让经典名著奠基学生的生命底色，英迪双语小学开展“整本书阅读”系列课程。周五下午2:30—3:30，两周一次，每次一个小时的整本书阅读课迅速晋升为全班学生的“班宠”。

周五下午是小学生离校的时间，

也是心心念念的整本书阅读课。

走廊里是列队整齐的行李箱，

教室里是饶有兴趣、全神贯注的学生。

来看英迪小学生如何读名著？

 四大名著是五年级学生的课外阅读书单。学生们最爱《西游记》，在课余时间已经完成了整本书的阅读，有关《西游记》的话题已经成了孩子们津津乐道的“谈资”。从学生读而存疑的“热点”问题出发，魏老师带领孩子们从多角度挖掘《西游记》背后的故事。

每个问题都紧紧锁定孩子们的好奇心。魏老师以问题为导向，适时启发引导，学生们小组合作，积极讨论，你一言我一语，贡献思路，分享想法，最终拨云见月、寻到答案。

纵览目录，把握框架，也是导读课的重要一环。除了耳熟能能详的经典章回，师徒四人历经九九八十一难取得真经，途径中亚、阿富汗、巴基斯坦等地，艰险取经路上遇到哪些妖魔鬼怪？关关难过，每一关都是如何过的？……

“西游路线图”呼之欲出，学生们兴致勃勃地开始手绘取经路线，提取每个章回的关键信息，内化于心，外化于图，图文并茂，精美呈现。

人物是小说的灵魂，唐僧师徒四人个性鲜明，《西游记》中，你最感兴趣的人物是谁？

第二节课以阅读任务为导向，让学生根据自己的兴趣点，选择性地精读，熟知情节，捕捉细节描写，体味心理刻画，探究人物形象如何跃然纸上。

惟妙惟肖的神态、细致的动作、诗意的语言、细腻的心理描写在书中随处可见，这也是与《西游记》电视剧相比，原著的魅力所在。

 根据原著所述，把人物的所言所行所想联系起来，从整体上梳理人物性格，弄清称谓及由来、武器、法术本领……西游人物档案卡出炉了！

最后，在总结分享课上，每个学生用自己的理解方式去表达、去呈现心中的“西游记”。

这样的名著阅读课，老师全程引导启发，激发学生自主思考，合作探究，最终解释释疑；继而带着兴趣和任务去精读，读出丰满的人物形象，读出丰富奇特的想象，并引导学生在多样的语文实践活动中，有条理、有依据地表达，激发学生的阅读兴趣，丰富阅读体验，逐步感受经典名著的魅力。

我们从书的港湾，驶向梦的海洋，

读一本书，燃起心中好奇，引发思考，

品一片段，激发想象，把书读“透”，

聊一话题，谈论探究，把书读“厚”，

分享收获，言谈之间，山高水长！

生命的底色正在慢慢氤氲……