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“双减”背景下基于“证据”的学习——英迪小学特色作业展

  • 分类:校园新闻
  • 作者:
  • 来源:
  • 发布时间:2021-11-29 18:43
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【概要描述】英迪小学在充分发挥作业的育人价值上做出了有益的探索,真正做到让学生减负,让教育教学质量全面提升!

“双减”背景下基于“证据”的学习——英迪小学特色作业展

【概要描述】英迪小学在充分发挥作业的育人价值上做出了有益的探索,真正做到让学生减负,让教育教学质量全面提升!

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  “双减”政策掷地有声,一要减义务教育阶段过重作业负担,直指“作业”这件小事儿。为切实落实“双减”要求,加强学校教育,提高课堂教学质量,优化作业布置,实现作业育人的功能,英迪小学各学科教研组老师针对“双减”政策下的作业设计主题开展研讨活动。

  

 

  本着作业设计既要符合年龄特点和学习规律,又要聚焦学科能力和学科素养的指导思想,针对低段学生,让知识结合生活,让作业有趣,激发学生学习的内驱力,让作业“动”起来;高段学生,通过跨学科的综合性作业,培养探究思维能力,作业更加“多元”,让学生的学习增质、提效。

  

 

  英语·最是花样多多

  英语老师别出心裁,通过多样化作业引导学生主动学习,保持英语学习兴趣,提高英语综合运用能力,可谓“花样作业,缤纷呈现”!

  

 

  “活”而有“动”

  充分考虑学生好动,爱唱爱跳的特点,结合英语的应用性,设计英语对话、情景表演、律动游戏等,让作业“活”起来,让“静”的作业“动”起来。

  “趣”而有“味”

  

 

  兴趣是最好的老师。英语学习在学中玩,在玩中学,寓学于乐。低段学生充分发挥想象力用豆子、五子棋摆一摆,用毛线绕一绕,五彩轻黏土捏一捏,画笔描一描,让26个字母大变身;高段通过思维导图将单元知识串联起来,如做一张图文并茂的城市平面图,做一个立体的英语语法知识树……确定话题,然后逐渐拓展,以旧引新,新旧整合,通过梳理、归类,构建自己的知识网络,在英语学习中培养逻辑思维能力。

  数学·最是巧捷万端

  作业本质上是学生的自主学习活动。数学是思维的体操,是智慧的火花,需要学生主动思考。作业设计立足学生视角,学科视野,以问题为导向,激发学生学习兴趣,变被动学为主动学;同时关注学生自主发展,精心为学生创造自主学习空间,提供尽可能多的机会,发展学习能力。针对学生知识掌握程度分层布置作业,学有余力者则鼓励多多动脑尝试拓展性作业,运用本周学习的5以内加减法做一个加法表、减法表,以小数除法为主题画一画思维导图,实现知识的融会贯通……学生自主设计,独立完成,每一幅作品都是探究思维的结晶!

  

 

  语文·最是囊括万千

  语文是所有学科的基础,语文素养的提升需要听、说、读、写能力的全面提高。 在语文作业设计上,低年级设计趣味性作业,激发学生的求知欲。老师们在布置非书面作业时注重形式的多样化和趣味性,如亲近汉字、用生活物品摆出拼音字母、背诵课内外古诗文、枕边阅读、做与课文主题相关的手工作品等。

  

 

  高年级秉承多样化作业原则,设计拓展性作业,重视语文能力提升,作业布置围绕目标、内容、难度、类型、数量等,力求作业多样化、同时实现作业分层设计,坚持作业弹性化、个性化,重视课内阅读的有效伸展,培养学生以探索为中心,通过阅读、观察、分析、研讨等形式,主动获取知识。如:小组合作制作阅读手抄报,制作阅读思维导图,阅读复述故事,讲故事,英迪少年记等。

  

 

  #01 练习写字

  

 

  每天的暮书时间,学生们集体练字,努力写好一手漂亮的中国字。

  #02 新闻速记

  

 

  关心国家大事,培养爱国情怀,新闻联播时间,学生不仅要专注地听,还要做摘要,日积月累,每天30分钟,知晓天下事。

  #03 英迪少年记

  

 

  英迪少年记以日记形式随时记录感受,写写老师、记一节有意思的课,记叙同学间趣事、为喜欢的花草动物而动笔……善于发现学习生活中之美,或长或短,用文字表达出来,点点滴滴,皆是成长。

  #04 阅读存折

  

 

  每天坚持阅读,在品读文章时摘抄优美词句,坚持收集积累,为语文写作积累素材,同时培养语感,学会感受美,欣赏美,鉴赏美,提高文学素养。

  家校联系手册

  在英迪小学,有这样一份特殊的作业——家校联系手册,是家校联动的重要一环,也是英迪送给每位学生、家长最珍贵的成长之礼。

  

 

  在家校联系手册中,学生在校学习生活家长知晓,学生在家表现学校知晓,多维的日常、动态的学习、全方位的参与与评估都一览了然。

  

 

  在“我的快乐校园生活”篇章中,评价范围分为学习与活动、生活与交往两大维度,听讲专注、探究主动、交流充分……都是关于真实过程的记录,爱护自己、关爱他人、胸襟开阔……都是关于品质的评价。评价方式也是多元的,自评、同学互评和老师评价。

  

 

  在“我的温馨家庭时光”篇章中,礼貌打招呼、独立整理书桌、清洗小衣袜……都是家庭生活的小事,这些小事都是培养良好习惯的开始。周末,家长通过这些具象的评价看到孩子的进步与成长,在结语栏中写下期许与鼓励,同时也及时反馈问题,共同助力孩子全方位发展。

  学习是成长的过程,学习的过程也是成长。英迪小学致力于记录学生学习的过程,这种基于“证据”的学习已经成为英迪小学的一大特色 。

  

 

  落实双减政策,优化作业设计,让作业在精简中提质,让学生发现学习的兴趣,继而发展学习能力。英迪小学在充分发挥作业的育人价值上做出了有益的探索,真正做到让学生减负,让教育教学质量全面提升!

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