研学活动既是社会实践课程，又是培养学生探究式(IB)(Inquiry- based)自主学习能力和影响学生生涯规划的有效手段之一。

　　研学主体思路——成立研学学术支撑小组(IB跨学科)-- 设计研学任务(IB跨学科整合)【导学案(目标)(结合智能化教学和i-pad进课堂)】- 【现场探究任务(行动)】- 【校内反思总结(反思)】- 【成果汇总与展示- 撰写活动报告- 资料归档】

　　九月十六日，天才蒙蒙亮，英迪的校门口就排起了整齐的学生队伍，一个大巴车、两个大巴车，这是要去哪儿呢?

　　嘘——悄悄告诉你，我们要去看钧瓷啦!

　　钧瓷什么样呢?

　　1：渐入佳境，博物馆内鉴赏品味

　　他品读研学手册，他左右寻找答案，他记录重点问题，他们收获钧瓷知识。小组合作，各有贡献，学子们在钧瓷博物馆所获颇丰。

　　2：钧瓷窑厂转一转，开窑仪式很庄严

　　开窑啦!

　　生活需要仪式感，当德高望重的长者净手献礼，现场安静得能听见水滴的声音!学生们也被这一场景震撼了，从献礼到开窑再到鉴赏，学生们学到了尊重、认真、以及诚信和珍贵，一颗真心奉献一件珍品，真才珍!

　　3：兔/猴/瓶/盘/碗，手拉胚制作真不简单

　　光说不练——假把式，只看不做——不成事。要想真正体会钧瓷制作的过程，我们还是需要亲自体验一把!三人一组，由师傅指导着，在旋转磨盘上，经过学习，每人都呈现出了自己的手拉胚作品，再过一段时间，窑厂的工人会把烧制过的同学们的作品寄到学校里来呢!好期待!

　　4：古砖/古瓦/古宅/古道，神垕古镇，我们来啦!

　　从博物馆感知，从窑厂体验，从神垕古镇感受。长长的一条古街，两旁是古朴的建筑。这些建筑，或摆满琳琅满目的钧瓷作品，或保留传统的中医铺局，或散发出诱人的美食香气，同学们按捺不住自己的性子，左看看右瞧瞧，这个看看古戏台、那个转转古院落，原来，钧瓷的故乡是这个样子!

　　5：归途，夜色渐深

　　车灯就微雨，完美的一天

　　一天的钧瓷之行，你有你的欣喜，我有我的收获，孩子们怀揣着各自的梦，返回校园，进入梦乡。

　　再见了，禹州之行;再见了，夜空;我们怀着甜甜的笑睡着了……