“一只、两只、三只

　　数不清，就像我的梦”

　　我们这代人赶上了好时代：繁荣，和谐。祖辈为我们开辟了富强的新中国，国家为我们建设了文明的新时代。我们幸福地在前人栽的树下乘凉，我们感恩祖国和先辈，我们这代人的责任是让这片荫凉持久发展下去、拓展到更远更深的地方去，让更多的人和时代一起前进。

　　就比如深山里的孩子们。

　　截至2018年，我国仍有留守儿童697万余人。

　　“关注贫困山区，用爱点燃梦想”，10月31日-11月3日，英迪国际学校携手北京向荣儿童基金会、湖南省湘西州虹桥助学志愿服务队，共同组织了一对一帮扶的“湘西公益行”研学活动，带领英迪48名志愿学生，来到湖南省湘西州的两所小学，看一看和我们不太一样的世界，走一走不太平坦顺畅的路，听一听大山深处的心声。

　　山路蜿蜒，山雨朦胧，驱车一个多小时后，我们抵达了凤凰县竿子坪镇泡水乡音小学。泡水小学是一所村小，距离吉首市10公里，目前有学生61人(学前班10人、1-3年级51人)，留守儿童占90%，教师3人。始建于上世纪50年代，学校建在泡水村，以前，泡水村地势低洼，每到雨季，积水难以排出，整个村子就像泡在水里，因此得名泡水村，学校也经常泡水里。

　　2004年，欣欣教育基金会一位华侨陈大同(现任北京市向荣基金会理事)捐助1万美元，地方政府投入12万人民币，重新选址，建了新的小学，并改名为“泡水乡音小学”。近年来，由于当地财政紧张等原因，年久失修，破败不堪。2018年，在湘西州关工委的引荐下，北京向荣公益基金会先后投入20多万元，进行教室修缮、建图书角、购买电脑、打印机、乒乓球台等，也引起了当地政府部门的重视，投入10多万元，修建操场、校门等，大大改善了办学条件，如今我们看到的，正是泡水小学新颜。

　　在路上的时候，英迪学生们就非常好奇泡水小学的孩子们过着怎样的生活：教室什么样?有多大?课桌和椅子舒服吗?冬天冷吗?从家到学校要走多久?……虽然做研学准备的时候大家都已经在网上看过泡水小学的资料，但眼前的一切更加真实和震撼。

　　这里的孩子们并不像大家想像的那样沉默寡言，反而非常活泼开朗，见到我们，个个都从窗户探出头来，甚至兴奋地从教室跑了出来，热情礼貌地向我们打招呼问好。

　　待到下课，我们获得了进班与孩子们近距离交流的机会。这时，英迪学生一改往常的外向，突然变得拘束了起来，羞涩地向孩子们递过自己准备的礼物后要愣一下才想起来打招呼。还好，等缓过来神儿，这些来自不同生活环境的孩子们已经可以很融洽地交流了。

　　我们的孩子不再拘谨，能够走进课堂，走进他们当中，交流和互动，甚至一起唱唱歌。孩子的世界是天真美好的，希望快乐阳光的我们可以扫去他们内心的阴霾，目光也能变得自信明朗起来。

　　带队的刘校长也向孩子们送上了自己准备的礼物，并衷心地表达出了自己的期盼：要好好读书，要坚持上完小学，然后上中学，上大学，做有用的人，将来为家乡建设，为国家富强贡献自己的力量!

　　英迪的学生是幸运的，他们生长在殷实的家庭中;泡水小学的孩子们也是幸运的，他们在社会各界的帮扶下努力成长。

　　然而，并不是所有的人都是幸运的。

　　第二天，我们来到了另一个地方：排达连小学。

　　排达连小学位于湘西土家族苗族自治州花垣县双龙镇鼓戎湖村，是一所村小，有学生19人，有学前班、一年级、二年级，95%的是留守儿童，基本都是贫困学生，教师1人，采取复式班大班教学，所有学生在一个教室上课，学校条件十分简陋。

　　这里不方便直接驱车前往，行程到一半后就只能徒步前往了。山雨仍在下着，走在狭窄的村路上，同学们的话相比昨天少了很多，可能是走累了，也可能是在沉思。

　　半个小时后，队伍停在了一片小空地上，我以为是在整顿队伍等待掉队的学生，转了一圈我才发现已经到目的地了，如果不是看到那块小小的门牌，我还以为这只是一所普通的村户：矮墙，小门，破败不堪的告示牌，要走进那个小到只能落脚的“院子”内才能看到教室——也很小，没有光亮的地板和墙壁，整个教室显得很暗，进去之后让人感到一阵阴郁，黑板上是用粉笔工整书写的拼音字母，后排简单的图书角摆放的书已经被翻阅得起了褶子。因为学生少，课桌座位安排成左右两大块，在教室中间腾出了很大的一块活动空间，十分瞩目，也十分方便走动。

　　我们就是在这片小小的区域上和孩子们进行简单交流的。

　　这所小学的孩子们明显没有泡水小学的学生自然开朗，可能因为我们突然到访吓着了他们，孩子们只敢安静地坐在自己的位置上，晃动脑袋和眼球来看我们，对于我们的到来，除了好奇，或许还有一些惊慌。毕竟，排达连小学至今没有得到外界社会的关注和支持。

　　就好像鸡宝宝紧跟鸡妈妈才有安全感一样，在校长的带领下，我们看到了孩子们自然放松的一面：他们一样会笑，会走路连蹦带跳，会嬉戏打闹嗷嗷叫。

　　看到此番此景，英迪的学生话更少了。

　　为了让英迪学生更加深入感受真正贫困儿童的生活状况，在排达连小学校长的指引和带领下，我们分小组走进了这些孩子们的家庭。

　　接下来看到的让我们更加沉默。

　　路上还在好奇怎么看到的都是砖瓦盖的新房，苗族的传统民居是什么样?我看到了：一座黑色木屋立在石台小路的尽头，如果不是天还没黑，我可能要从这条只能走一个人的小石板路上滑到旁边稻田水坑里。

　　绕过那颗跟门神一样的大树，我看到了这户人家的完整外貌：木屋和小院建在石板堆砌的地台上，矗立在水稻田中宛如一座小岛。天近傍晚，进屋后基本什么都看不见，听见有人声，女主人在黑暗中走了出来，点开灯，我们才大概看清了屋里的环境，本来就不大的屋子隔断成了三间，一间摆着睡觉的床，一间摆着电视、火坑和粮食，一间是牛舍，杂物很多，走路要低着头小心落脚。我们的一个孩子悄悄给女主人说：阿姨，我加了那个校长的联系方式，回家之后我让我妈妈给你们捐生活用品!

　　时值深秋，天黑的很早，我们不敢再耽误，与女主人交流一段时间后便准备返程。一位随行的家长认真听了很久，路上连连感叹让孩子参加此次旅程不虚此行。

　　我也不停在想，我们的孩子和这里的孩子，区别最大的地方是什么，他们走出大山后人生会怎么样，我们的孩子不好好读书将来会怎么样，父母为什么会狠下心丢下自己的孩子?他们的童年有几分光彩……

　　“我信奉黑夜

　　因为它能覆盖一切

　　就像是爱”

　　比起我们带去的那些物资，他们更需要的是陪伴吧。