2020年的疫情，给这个世界带来了巨大的震颤。处在这场震颤之中的孩子们，他们的所思、所念、所想，所行……又是怎样的呢？一场探寻孩子们内心世界的“行动”，伴随着小学部“校长专线”的开播，悄悄开始了。

　　第一阶段的八十几个孩子分别来自不同的学段，不同的班级。他们在不同时段纷纷走进直播间，与同学和老师分享自己的假期生活，交流自己的疫情“所感”，经历了一次从紧张到放松，从怯懦到自信的“心灵成长”。

　　英迪小学部“校长专线”直播还在继续，每个孩子的所言、所感，都激励着我们更深入地思考教育的目的是什么，应该如何践行。

　　这一场“心灵探寻”的幕后策划者，是英迪小学部袁妍校长。今天，我们将通过对袁校长的专访，一起来了解一个小学教育工作者的教育情怀。

　　我有一个梦，

　　我一直有一个梦。

　　我一直笨拙地生活在自己的梦里，

　　我知道，有梦是一件好事。

　　寻梦之路使我和英迪国际小学相遇，这个相遇是我一直期待的。

　　走进英迪国际小学，迎面而来的一切，都令我驻足、聆听、观看、思虑，目之所及，心之所念，我竟有了对更好的教育的更多相信。

　　所谓的“相信”，大概就是愿意、坚守、行动、承受、接纳……心中有“相信”的人，往往会激荡出更多的热情，愿意在这个生硬、粗鄙的世界里，等待和自我激励……

　　我愿意带着我的老师们、孩子们，在教育这条路上，做一个执着的追梦人！

01 从关注每一个学生开始

　　什么样的学校是好的学校，什么样的教育是好的教育？我想，要从关注每一个学生开始。

　　当下，一场病毒的蔓延，在给我们生活带来极大困扰的同时，也给我们的教育带来了思考，我们应该给予儿童什么样的教育，才能给他们带来一生的智慧和力量呢？

02 要培养乐观积极的儿童

　　和孩子们说起心理建设的话题，告诉他们，美国著名积极心理学之父马丁·斯利格曼提出幸福的五要素：积极情绪、投入、人际关系、意义、成就。乐观积极的人，会认为困境只是暂时的。

　　有研究发现，当个体心态稳定、幸福快乐时，大脑分泌多巴胺内啡肽会增多，从而促进免疫细胞的生成。那么面对疫情，积极乐观的情绪，无疑是一种强大的免疫力。

　　拥有积极乐观心理品质的人，路会走得更宽、走得更远。

03 要培养求真进取的儿童

　　聊到这次“战疫”中的人和事，从勇敢逆行的李兰娟院士和钟南山院士的从容，到普通百姓的恐慌无助，再到抗疫一线的医生、护士、志愿者的无私付出……我们不难发现，忽视物化生这些基础学科，是多么的可怕。

　　只有掌握精准的科学知识，才会更敏锐地洞察到疫情趋势，从容应对无助与恐慌，科学施策。所以，处于求学阶段的我们，没有理由不努力！

04 要培养遵守规则的儿童

　　疫情似镜，规则如绳。镜子能照出真我，绳子能测量曲直。规则是供大家共同遵守的章程，是保障社会良好秩序运行的前提，没有规则以及遵守规则的意识，很难形成和谐的社会环境。做规则的践行者，是家庭、学校、社会共同的教育问题。

　　无规矩不方圆，结合疫情，和孩子们交流了如何科学洗手、口罩如何戴，保持安全交往距离等问题，并解读了复课后应遵守的相关校园生活规则。

05 要培养热爱自然、敬畏生命的儿童

　　我们人类文明经过几千年的演变，要做到与世界万事万物和谐相处，就要了解大自然的客观规律，做到敬畏自然，珍爱生命，懂得珍惜。

　　这个话题，孩子们争相发言，有的同学说保护动物善待动物是我们人类的义务，人类和动物和平相处，世界才会充满生机；一个高段的同学说，那段时间，看到每天升高的数字，我感觉生命短暂，唯有珍惜……

　　是啊，没有什么比生命重要。

　　于个人而言，教育是人类灵魂的教育，而非理论知识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。孩子就像一块璞玉，需要雕琢，需要唤醒，让孩子拥有对生活的感知力，从而认知自己，并不断提高自己。

　　于国而言，没有教育、缺乏教育的国家是没有根基的。中华上下五千年，传承的不只是知识与血脉，更是文化与精神的传承，而教育，就是亘古不变的传播手段。

　　我认为，这是教育赋予我们的重要价值和意义，也是指引我们教育工作者继续前行的明灯。