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一位小学教育工作者的教育情怀——探寻更好的教育

一位小学教育工作者的教育情怀——探寻更好的教育

发布时间:
2020/04/29
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【摘要】:
寻梦之路使我和英迪国际小学相遇,这个相遇是我一直期待的。

  2020年的疫情,给这个世界带来了巨大的震颤。处在这场震颤之中的孩子们,他们的所思、所念、所想,所行……又是怎样的呢?一场探寻孩子们内心世界的“行动”,伴随着小学部“校长专线”的开播,悄悄开始了。

  第一阶段的八十几个孩子分别来自不同的学段,不同的班级。他们在不同时段纷纷走进直播间,与同学和老师分享自己的假期生活,交流自己的疫情“所感”,经历了一次从紧张到放松,从怯懦到自信的“心灵成长”。

  英迪小学部“校长专线”直播还在继续,每个孩子的所言、所感,都激励着我们更深入地思考教育的目的是什么,应该如何践行。

  这一场“心灵探寻”的幕后策划者,是英迪小学部袁妍校长。今天,我们将通过对袁校长的专访,一起来了解一个小学教育工作者的教育情怀。

  我有一个梦,

  我一直有一个梦。

  我一直笨拙地生活在自己的梦里,

  我知道,有梦是一件好事。

  寻梦之路使我和英迪国际小学相遇,这个相遇是我一直期待的。

  走进英迪国际小学,迎面而来的一切,都令我驻足、聆听、观看、思虑,目之所及,心之所念,我竟有了对更好的教育的更多相信。

  所谓的“相信”,大概就是愿意、坚守、行动、承受、接纳……心中有“相信”的人,往往会激荡出更多的热情,愿意在这个生硬、粗鄙的世界里,等待和自我激励……

  我愿意带着我的老师们、孩子们,在教育这条路上,做一个执着的追梦人!

01 从关注每一个学生开始

  什么样的学校是好的学校,什么样的教育是好的教育?我想,要从关注每一个学生开始。

  当下,一场病毒的蔓延,在给我们生活带来极大困扰的同时,也给我们的教育带来了思考,我们应该给予儿童什么样的教育,才能给他们带来一生的智慧和力量呢?

02 要培养乐观积极的儿童

  和孩子们说起心理建设的话题,告诉他们,美国著名积极心理学之父马丁·斯利格曼提出幸福的五要素:积极情绪、投入、人际关系、意义、成就。乐观积极的人,会认为困境只是暂时的。

  有研究发现,当个体心态稳定、幸福快乐时,大脑分泌多巴胺内啡肽会增多,从而促进免疫细胞的生成。那么面对疫情,积极乐观的情绪,无疑是一种强大的免疫力。

  拥有积极乐观心理品质的人,路会走得更宽、走得更远。

03 要培养求真进取的儿童

  聊到这次“战疫”中的人和事,从勇敢逆行的李兰娟院士和钟南山院士的从容,到普通百姓的恐慌无助,再到抗疫一线的医生、护士、志愿者的无私付出……我们不难发现,忽视物化生这些基础学科,是多么的可怕。

  只有掌握精准的科学知识,才会更敏锐地洞察到疫情趋势,从容应对无助与恐慌,科学施策。所以,处于求学阶段的我们,没有理由不努力!

04 要培养遵守规则的儿童

  疫情似镜,规则如绳。镜子能照出真我,绳子能测量曲直。规则是供大家共同遵守的章程,是保障社会良好秩序运行的前提,没有规则以及遵守规则的意识,很难形成和谐的社会环境。做规则的践行者,是家庭、学校、社会共同的教育问题。

  无规矩不方圆,结合疫情,和孩子们交流了如何科学洗手、口罩如何戴,保持安全交往距离等问题,并解读了复课后应遵守的相关校园生活规则。

05 要培养热爱自然、敬畏生命的儿童

  我们人类文明经过几千年的演变,要做到与世界万事万物和谐相处,就要了解大自然的客观规律,做到敬畏自然,珍爱生命,懂得珍惜。

  这个话题,孩子们争相发言,有的同学说保护动物善待动物是我们人类的义务,人类和动物和平相处,世界才会充满生机;一个高段的同学说,那段时间,看到每天升高的数字,我感觉生命短暂,唯有珍惜……

  是啊,没有什么比生命重要。

  于个人而言,教育是人类灵魂的教育,而非理论知识的堆积。教育本身意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云去推动另一朵云,一个灵魂去唤醒另一个灵魂。孩子就像一块璞玉,需要雕琢,需要唤醒,让孩子拥有对生活的感知力,从而认知自己,并不断提高自己。

  于国而言,没有教育、缺乏教育的国家是没有根基的。中华上下五千年,传承的不只是知识与血脉,更是文化与精神的传承,而教育,就是亘古不变的传播手段。

  我认为,这是教育赋予我们的重要价值和意义,也是指引我们教育工作者继续前行的明灯。