疫情之下，如何保证学习效率？

　　由于疫情，孩子们已经在家自主学习了将近两个月。我们都知道，自制力越强的人，越能掌控人生，疫情之下，正是培养孩子自律、自控能力的好时期，帮孩子养成主动学习、乐于学习、自省自查的习惯，取得良好的学习成果就是水到渠成的事。

　　英迪倡导以学生为主体的课堂，线上教学将这一理念贯彻其中，坚持老师引导，学生自主学习，但这并不意味着孩子们成了“脱缰的野马”，线上线下相结合，分享、引导与自我评估相结合，家校合作，共同上好这一课。

　　老师们集思广益、各显神通，督促孩子每日学习，帮大家及时发现问题并纠正不足，使学生保持对学习的热情与兴趣。

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　　相较于实体课堂，网课相对欠缺互动性和趣味性，学生主动性和自觉性相对不高，为了提高学习效果，保证学生持续学习的动力和兴趣，老师们下足了功夫：

　　比如课后学生要在群里第一时间分享自己学习笔记，同时对比同学们的笔记，反思不足，查漏补缺；

　　作业要做到今日事今日毕，老师们会对作业及时反馈批改，并且每日有所记录，在群里反馈当日完成优秀学生的名单，给予加分奖励等。

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　　为了调动学生的学习积极性，英语组老师也在作业形式方面进行了优化，让孩子积极投入到英语学习中：

　　●布置口语对话练习，让孩子张口说出来，录制小视频介绍自己喜欢的节日、食物等，或者让孩子间进行视频对话等；

　　●安排预习作业，让孩子通过预习达到自学的效果，从而养成预习的好习惯；

　　●增加思维导图，制作生日邀请卡，学习计划表等作业，让孩子们自行设计，从而调动孩子们的学习积极性。

　　●每日指定小小监督员，每日一名学生负责监督班级学生的作业上交情况，从而培养孩子的责任心。

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　　在作业设计方面，老师们也煞费苦心。1-3年级侧重听说，主要是练习口语，4-6年级侧重点是读写，让学生学会自己总结重点知识点。

　　此外，五年级之前没有练习过写作，这段时间经常会给他们布置写作的内容，让他们慢慢从一两个句子，到写出一段小作文。

　　让我们看看各年级孩子们的小小优秀作业展吧。

六年级学生的部分优秀作业

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五年级学生的部分优秀作业

（中澳两国圣诞节的区别，自制年历，思维导读等）

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四年级学生的部分优秀作业

（不同国家时间对比，思维导图，自制小故事等）

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三年级学生的部分优秀作业

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　　宅家学习更加验证了主动学习的重要性，老师要做的，就是想办法培养学生的学习自觉性，帮他们养成主动学习、积极思索的习惯，为此，老师之间经常进行定期教研活动，相互吸取经验，取长补短，改善自己年级管理方法，帮助学生提高学习积极性。

　　培养好习惯只需要21天，目前，网课已经进行月余，学生已经基本适应新的学习方式，能自觉完成听课及作业进度，老师和家长也摸索出引导、陪伴孩子的合适方式，学习、求知，在有条不紊的进行着......