美术老师在学校是一种怎样的存在？

　　经常被请假，美术课经常被无端占用，同时，美术老师也具有闲情逸致，赏花作画，偶尔上课，存在感不高……

　　BUT!

　　在英迪，美术老师特别有存在感，特别是杨龙致老师。当然，杨老师的存在感也是“刷”出来的！？

　　对，刷课！

　　4年前，从西北辗转到中原的杨龙致老师初遇英迪，一个怀揣着美术教育的梦想，一个致力于培养学生艺术素养，梦想就像一粒种子，在英迪的土壤里扎根、发芽，一切都刚刚好。

　　在英迪，杨龙致老师一直担任小学部的国画、书法和美术基础课，靠每周12节美术课实力霸屏。4年，杨老师在不同的课堂上切换自如，成为学校粉丝多、受爱戴的老师。

仗剑走天涯，妙手绘丹青

　　杨老师生于甘肃兰州，自带大西北的粗犷气质，有梦想仗剑走天涯的潇洒，也享受笔墨纸砚的宁静。粗犷阳刚中处处流露出温柔细腻，可谓心有猛虎，细嗅蔷薇。

　　杨老师热爱国画，经过不懈努力，高考时以优异的成绩考入蜀地一知名大学——四川音乐学院成都美术学院国画系学习。

　　国画系在美术学院是一个珍贵的存在。在学习年龄，杨老师潜心学习，受到学院各位国画先生的熏陶，在自己钟爱的人物，山水方面努力汲取养分。

　　杨老师喜欢八大山人的孤傲，也喜欢陈老莲的遒劲，喜欢任伯年的明净，也喜欢黄宾虹的浑厚……，他对国画大家如数家珍，对国画侃侃而谈、颇有心得。

带孩子画画是件很享受的事情

　　毕业之后，杨老师选择将自己热爱的国画进行到底，将爱好当作事业，投入到美术教育工作中。

　　杨老师在英迪担任小学1-6年级的国画、书法和美术基础课。正如马蒂斯的启示：绘画不需要规则。杨老师也秉承这一点。

　　在课堂上，杨老师尊重每一个孩子，珍视孩子的视角，保护原生态，让天马行空的想象力得到发挥。这样，孩子的思维是自由的，每个孩子都能有创作空间。

带领小学生绘制百米长卷

　　杨老师的话

　　“孩子画画没有目的，他们凭性情、靠灵感，为快乐为宣泄为好玩为好奇而画画，所以孩子的画才纯真可爱，烂漫自然，以至于让很多大师弯下腰来向孩子学习。”

　　杨老师经验丰富，能结合不同年龄段学生情况，因材施教，不仅让孩子们在绘画的过程中发挥想象力、创造力，也传扬了中国特色的绘画艺术，形成了极具特色的绘画教学。

　　艺术教育的目的何在？

　　德国著名教育家蒂斯多惠曾说：教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。艺术教育更是如此。

　　很久很久之后，你拿出过去的画，它还清晰地展现出你那时的思绪，而后来的你，也许超越了也许改变了，但回头再看的时候，会觉得自己的痕迹如此清晰，而这将是比金钱更有意义的珍品。

　　除此之外，利用工作中碎片化时间，杨老师开始创作漫画尕尕龟系列，有时也尝试人物肖像漫画。

　　尕尕龟漫画作品涵盖了杨老师对IB教育理念的思考，IB教育提倡的十二种积极态度、十大培养目标、五大技能，IB六大超学科主题等在杨老师的画笔下轻松有趣地呈现出来；同时也有对生活的调侃和感悟。

　　画画的人是各式各样的贵族，无论世界如何，都有自己的世界。

　　胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华，这就是气质与实力兼具的杨老师；

　　以父亲的心做教育，以母亲的心爱孩子，这就是杨老师的教育理念；

　　珍视孩子的视角，保护原生态创作，是杨老师秉承的原则。

　　快来为我们的偶像老师打CALL吧！