有人说，精彩的课堂是老师送给学生的最温情的礼物，看着孩子们闪闪发光的眼神，感受着一个个绽放的生命，是老师最幸福的事。

　　有人说，爱孩子，是母鸡都会做的事，而我们的教师之爱，更需要耐心与细心，更需要艺术和智慧。

　　活动回顾

　　6月27日，英迪小学部的老师们在送走了学生，经历了几天短暂的调整之后，便开始了学期总结与培训活动。

　　上午十点钟，全体老师(包括生活指导教师)齐聚在小学部教研室，举行主题为“遇见更好的自己”——教学设计与教育故事展评活动，旨在通过互相交流，互相学习，能够碰撞出更多思维的火花，促进教师业务能力的提升。

　　低段段长韩老师和高段段长杨老师为本次活动开场。

　　韩老师说：精彩的教学设计犹如一件艺术品，它呈现的不仅是一位教师对教材和学情的把握，更是教育理念和教学思想的升华。在新课程改革的大背景之下，英迪国际化的教育理念更加推崇课堂教学的自主性、探究性和合作性。而如何上好一节课，教学设计尤为重要。

　　杨老师说：教育故事贯穿于每个教育者的教育行为中，在课堂上，在交往中，在活动里……我们与学生之间的故事随时都会发生。在故事里面，我们会和学生们一起成长，彼此成就……

　　两位老师的开场词为本次活动开启了良好的交流氛围，当宣读了评选要求和下发了选票之后，老师们就纷纷下位，开始认真地浏览每一位老师的教学设计和教育故事，试图从中发掘为我所学所用的“干货”。

　　过了40分钟左右，现场逐渐安静下来，老师们开始进入思考状态。这时候，袁校长就“生命化课堂的教学设计长什么样”这个话题，开始了今天的探讨和交流。

　　她说：我们一直倡导“生命化课堂”的教学追求，那么，何为“生命化课堂”?简单地说，生命化课堂就是以充分释放生命的活力为手段，以生命成长为目的，提升每一个生命的价值，赋予课堂教学以生命的意义，就是“让课堂充满生命的活力”。如何体现在我们的教学设计和教学行为中呢?她提出了关键的三点：

　　转变思想是实施生命化课堂教学的保证

　　关怀生命是实施生命化课堂教学的核心

　 个性评价是实施生命化课堂教学的动力

　　最后她提出，今后希望在我们的教学设计中，要能够看到更多“生命的痕迹”，希望老师们能够学会以故事叙事演绎教育理念，激活更为精彩的教育行为……

　　短短的两个小时，老师们在思得、思失、思改……