作为“一贤教育”的创始人，二年级冯雨欣妈妈是个拥有巨大能量的人，她努力做好母亲与个人角色的平衡，她对于教育有着极强的敏锐度和超前的判断力，她明白，教育的内容要以社会需求为导向，且要适当超越社会需求。她知道，在普适性教育的大环境下，什么样的孩子才能脱颖而出。

　　作为一位妈妈，她走近孩子，了解并悦纳孩子的个性，希望孩子取得成绩、习得知识，同时努力给孩子成长的空间与时间，拒绝让孩子变成刷题机器，守护孩子的天性与快乐，让孩子与自己对话，在学习中保持独立的个性。

生活上

　　雨欣真正走进英迪，成为英迪的小学生不足半年，但我们早在两年前就已了解到英迪，只是担心孩子年纪小，怕她适应不了寄宿生活，怕得不到很好的照顾，也担心孩子会想家，当时想等孩子大点再来，甚至在开学前夕我都在打退堂鼓。

　　但现在觉得一切都是我多虑，第一周来接她时，她第一句话就是，“我一点都不想回家，一点都不想你们”。

　　生活老师把孩子们照顾的无微不至，真的像家长一样，照顾到每个孩子，尤其是对低段孩子，会帮他们做力不能及的事情，下雨会帮孩子送伞。孩子的心最简单，他们能直观感受到来自他人的善恶。

　　集体生活下，孩子自理能力明显提升，住校第一周回家，她主动自己叠被子，自己整理书桌。

学习兴趣与学习能力

　　咱们成年人也是从孩子走来，明白每个成长阶段都充满了无限可能，不要那么焦虑，我们的攀比和面子与孩子的开心、健康、长远发展相比一文不值。

　　学习要尊重教育规律，要尊重成长规律，每个孩子都有自己的成长规律，有的孩子“早熟”，有的“晚熟”，家长不能只把目光放在现阶段的学习成绩上，孩子对于新事物探索和整天兴致勃勃的精神，就是他们后来逆袭的资本。

　　小学阶段是孩子性格养成，学习思维，学习习惯养成的关键时期，这段时期孩子的可塑性比较强。

　　以前在公立学校时，孩子作业非常多，基本上每天都得写到半夜2点，手都磨出水泡，睡觉的时间也非常少，她也从来没有做过家务，因为根本没有时间，上厕所的时间都要压缩。

　　她现在有点内向，但在幼儿园时，她非常开朗活泼，也非常自信，做事永远以第一为目标，积极参加幼儿园各种活动，在舞台上也很夺目的那种孩子。

　　但小学一年半让她失去了快乐，也失去了主动性，失去了目标，她好像成了学习机器，只是在被动的接受，让她干嘛就干嘛，也不会主动思考，作业写了一本又一本，但并不能达到真正的理解和吸收，性格越来越内向，不想说话，对学习的态度越来越消极，甚至出现了厌学。

　　她的成长之路才刚刚开始，必须得改变了。

　　现在，她说，“妈妈，在英迪学习很有意思，老师讲的再多再深我都能听懂”

　　我能明显感受到孩子学习上的变化，她会主动记笔记，整理笔记，还用不同颜色的笔进行标记，非常用心。

　　以前帮孩子报过线上英语班，但她张不开口，来英迪一周后，她主动开口说英语，并且发音挺标准，这大概就是英迪提供的“沉浸式英文环境”的影响。

　　现在作业没以前多，但她的学习兴趣在一点点提升，学习变成了一件开心的、充满探索与新奇的事，学习效率提升了，吸收的反而更多。

　　能力的培养不是立竿见影的事，可学生一旦掌握会受益无穷。

兴趣特长

　　“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

　　每个孩子都是一朵花。在他绽放之前，为人师、为人父母的责任就是唤醒他。

　　给孩子时间和机会去接触新事物，让孩子有尽可能多的梦想，尽可能多的兴趣，哪怕短暂也没有关系，总能在里面找到自己真正想要的，而不是去折断翅膀，掐灭无限可能，只推着孩子走其中一条我们家长也不敢保证的所谓“光明大道”。

　　我非常赞同英迪的“1+6”教育模式，博雅课和俱乐部课程非常丰富，涉及范围也很广，武术、高尔夫、播音主持、舞蹈、游泳等，给孩子很大的选择空间。孩子在校内学习，免去了报兴趣班及特长班的麻烦，也让我们家长很省心。

　　雨欣喜欢游泳，我以前在暑期帮她报了游泳课和英语课，但她根本没时间学，作业太多了。在英迪，游泳课是必修课，每周都可以学，有次孩子生病请假回家了，周五还要回来上她最喜欢的游泳课。

　　每个学期都可以重新选择博雅课，孩子在接下来的小学生涯有足够的时间去发现、发展兴趣。当然，如果孩子没有特别感兴趣的也不要强求，让他尝试、涉猎就行，这都是他人生的宝贵经历。

还家长空间

　　有人说，平时是亲妈，其乐融融，母慈子孝，但一旦切换到辅导作业模式，鸡飞狗跳、剑拔弩张，亲妈变后妈。

　　无止境的作业痛苦的不止是孩子，家长也深陷泥沼。辅导作业耗费了大量的时间与精力，孩子没有童年的同时，家长也失去了自己的时间与空间。

　　很多家长会知识点，但他们并不能很好的讲出来，或者说没有很好的方法让孩子接受。孩子在校住宿，晚自习时老师可以辅导他们作业，更加及时高效。

　　很多家长为了孩子学习辞掉工作，全职陪读接送，上下课，去补习班、兴趣班......我觉得家长牺牲太大了，几乎没有自己的生活。把孩子送到英迪我很放心，我也有了更多的时间去投入其他方面。

　　在英迪，我能真切感受到老师对孩子们的关心与爱，在老师们眼里，孩子没有缺点只有特点，将“静待花开”诠释的淋漓尽致。

　　但静待花开，并不是无为而治，更不是放任自流。

　　在英迪，一日生活流程安排的充实而合理，什么时间该做什么事情，帮助孩子养成良好的学习和生活习惯，孩子刚过完一个环节，就已经在期待下个环节了，根本没时间想家或者觉得孤单。

　　并且，老师真的很尽心，他们关注每位孩子，经常发孩子的在校视频给家长，既是孩子们信赖的朋友，又是孩子们敬重的师长。他们既幼稚，又成熟；既有想象，有激情，有纯真，又能把控大局，有理性，有原则，有权威。孩子遇到这样的老师，是缘分，也是孩子的幸福。

　　学习从来就不是一蹴而就的，做好终身学习的准备。在孩子成长的过程中，记住龙应台的一句话——孩子，你慢慢来。