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外研社2019《剑桥国际少儿英语》教师综合技能提升培训圆满结束

外研社2019《剑桥国际少儿英语》教师综合技能提升培训圆满结束

发布时间:
2019/10/12
浏览量
【摘要】:
两天的培训让老师们受益匪浅,各位老师对剑桥英语教材有了更深刻的理解与领悟。

10月9日,来自郑州市及河南其他地市近500名英语老师齐聚英迪国际学校,参加为期两天的外研社2019《剑桥国际少儿英语》教师综合技能提升培训课程。

《剑桥国际少儿英语》是英迪小学部英语学习的核心教材,为了更深入地了解和使用该教材,提升英语教师的教学能力,实现更好的英语教学和学习效果,我校小学部全体英语教师积极参加本次少儿英语教师综合技能提升培训。

讲师介绍

江帆老师(Amanda),外语教学与研究出版社培训师,获得TESOL和双语教育硕士学位,曾担任大学英语写作课程助教,在大型英语培训机构担任少儿英语教师。

江帆老师讲授Grammar Teaching for Yls模块时,主要针对语法教学常见困惑,围绕KB语法教学模块课例展示、小组研讨等方式帮助参训教师分析语法教学步骤,各位老师积极响应课堂活动,认真反思自身教育教学。

讲授Teaching Vocabulary with KB时,通过故事教学课例分析,展示故事教学的基本步骤和原则,分析KB中故事的作用和阶段目标,通过教学活动展示及互动体验、课例分享等方式开拓教师KB故事教学设计思路。

江帆老师授课方式深入浅出,生动活泼,深受广大参训教师好评。

张晟男老师(Vivian),外语教学研究出版社培训师,英国利兹大学TESOL硕士。授课风格轻松活泼,思路清晰,能积极有效的调动学生的学习热情,注重语言的运用和兴趣的培养,深受学生喜爱。

本次培训Vivian老师主要从以下方面入手为老师们带来启发:

1、通过词汇教学课例分析,展示词汇教学的基本步骤和原则;

2、通过教学活动展示及互动体验、课例分享、小组研讨等多种方式,拓展教师的词汇教学设计思路;

3、通过CLIL教学课例展示、小组互动讨论等方式分享CLIL教学设计原则、教学策略及教学活动。

英迪老师培训心得

通过参加本次少儿英语教师综合技能提升培训,英迪小学部每位英语教师深受启发,进一步提升了教学活动组织能力,大家一致认为这样的培训既生动有趣,又真正受益。

作为老师,第一时间需要了解到,学生对知识的掌握情况,已知和未知的知识了解情况,能够帮助我们更好地备课,并选取知识点在课堂的链接形式,其次就是组织课堂形式,按照教学目标,具体涉及学习方法,最终形成个人的教学课堂风格。

英语课堂要吸引孩子的眼球,充分保证课堂的趣味性,就要做到眼到耳到手到,所谓眼睛就是认真观察课堂教学内容展示的图片,所谓耳到即按照听力形式,手到即动手练习形式。

具体的课堂组织形式根据课堂突出培养学生的技能进行调整,具体课堂环节环环相扣,具体形式如下:

Guess

Do and say

Someone says

Look and clap

Listen and point

Listen and color /circle

.......

希望我能在今后的教学活动中,积极主动充分调整自己,上好每一堂课。

——李杏老师

 

Amanda老师以示范课的形式向我们展示如何进行故事板块的授课,通过多样化的活动讲述相同的板块,充分抓住学生的兴趣点进行知识拓展,加深学生对目标预言、文化的理解,与此同时,培养学生形成积极向上的价值观。

另外,Amanda老师还讲到,在国内课标&YLE标准的要求下,教师在备课时应该如何设置教学目标;设置教学目标时尤其需要考虑学生的知识差并保证所有学生完成最基础的知识学习,即塔基式培养、塔尖式提高。

——王亚菲老师

 

Amanda老师首先对于小学低年级学生特点进行了七点深入分析;分别是注意力时间段,易被新奇刺激,思维形象具体,易被色彩吸引,易被外界干扰,无意识记向有意识记发展,机械记忆向意以记忆发展;让我们对于这种年龄阶段孩子的特点有了更深入的了解,从而可以让老师更好的去调整上课的模式。

第二点Amanda对于语法这一方面给我们做了详细的阐述,印象最为深刻的是Amanda提出的CCE原则,context、communicate、experience,在语境中,进行交际活动,通过体验,逐渐理解语法的语法规则,帮助学生理解巩固。在这个过程中,将较为枯燥的语法知识转化为生活实际当中且有趣的活动;语法知识虽难,但确是一个潜移默化的过程,年龄较小的学生更多的是隐形教授,随着年龄的增加,显形教授的比例也不断的增加。另外根据孩子的情况来定制不一样的目标,不用一刀定制根据课本目标而定目标,因材施教尤为重要。

第三点对于story的学习及教授,由浅入深,首先老师需将自己带入情景当中,再不断的用语言,动作,语调,将学生一同带入情境当中,再这儿当中去讲解故事,让学生们大量的输入,最后再老师的引导下不断的输出。

——陈雪老师

 

通过本次培训,我收获了很多,尤其是英语课堂中故事的教学方法!

英语故事本身就很有意思,能够激发起孩子学习的动力!在课堂上也可以给学生提供一个融合文化,价值观与语言学习的机会,同时也可以带孩子们进入一个真实的世界,并且能学习到更地道自然的发音!

对故事教学应该注意的地方,如教学前,教学中,以及教学后的特点!印象最深刻的就是讲师在PPT制作中讲重点内容用不同颜色标注,让孩子们在听以及看的过程中就会有更多的注意力!整节课有激烈竞争的热身活动,并复习会用到的相关词汇,也带给我了很大的启发!

英语故事教学既要有趣,又要有内容,有文化,又关注学生真实情况,这才是一节有生命力的课程!

——菅会盼老师

 

教学方法和技巧,是英语教师驾驭教材,取得更好教学成果的基础。

两天的培训让老师们受益匪浅,各位老师对剑桥英语教材有了更深刻的理解与领悟。在未来英语教学中,全体英语老师将不断学习、不断思考、不断进步,为孩子带来更精彩的课堂!