2015年，十五年一贯制的英迪国际学校诞生，郑州中澳学校转身成为英迪国际高中部，IB教育理念下的幼儿园、小学、初中成为英迪国际教育的重要的一部分，也成为英迪冉冉升起的新星！

4年前，李杏老师心怀憧憬来到英迪，成为小学部的英语老师兼班主任。这4年间，她上了1080节趣味十足的英语课，开了144节主题班会课，看着8名孩子升入初中，又陪着现在的23名孩子成长……李杏老师与英迪共同努力，见证了英迪的成长与蜕变。

当你在一个地方待久了，闭上眼睛，它的一草一木、一砖一瓦都在你脑海里自然的出现。春的勃发，夏的峥嵘，秋的诗意，冬的纯净，每一片雪花飘落的姿态、雾气袅袅下的虫鸣与露珠......你对它的了解，深入骨血。

陪伴，是长情的告白

2015年，英迪挺拔而出。当时很多地方正在完善中，生活老师还未到位，李杏老师从孩子早起陪伴到他们入睡，那时，孩子们不是她生活的重心，而是唯一！那时，李杏老师已经亲身体会了养娃的辛苦与快乐。

好像是日复一日的重复，其实成长与变化都在悄然进行中......

图书馆一本本多起来的书，空荡校园里一盏盏亮起的灯，一张张褪去婴儿肥的小脸蛋，如抽条柳枝般拔高的小身板......校园不再空旷，孩子从幼稚可爱变得更加懂事明理。

现在，一批亲手带出来的孩子已经升入初中，作为“继承者们”的弟弟妹妹又来到了英迪小学部，因为这种特殊的缘分，李杏老师也会经常去宿舍看他们，和孩子们的关系早已超越了师生。

陪着自己的学生长大是一件很幸福的事情。看着8名孩子进入初中，又陪着现在的23名孩子成长，翻看收藏的一张张照片，蓦然发现，原来孩子们又长大了，颇有种“吾家有娃初长成”的欣慰与惆怅。

我是谁？自由切换

教育是门良心活，也是门艺术活。有一双智慧的眼睛和心灵，有足够的细心和耐心，及时发现孩子的点滴变化及异常情况，及时帮助孩子解决问题，这样才能够陪伴他们更久。

李杏老师积极主动跟家长沟通，了解孩子的学习背景、生活背景与性格特点等，分析适合孩子的教育及沟通方式，对于孩子成长中的问题及时引导，帮助他们找到解决问题及发泄情绪的正确渠道。

有时，教育孩子很像大禹治水，孩子有其自然的成长规律，强行压制围堵可能变成“悬河”，一旦爆发可能引起爆炸式的反弹，被压制的天性总有一天会爆发出来。

所以，“我必须首先变成小孩子，才能更好的和他们沟通、想他们所想。在此之后，我才是个成人，懂他们所需，站在更高的角度及时给予关怀与引导。”

李杏老师在老师和孩子间自由切换，在课堂上，她是严格要求、坚持原则的老师，课后，她和孩子们像朋友般相处。喜欢给孩子们直接的关心与爱，让孩子们能清晰地感受到被爱。

有人说老师是治愈系，治愈孩子的敏感、脆弱、自卑与无知，但有时候，孩子的一个笑容，就治愈了教学工作中的困难、退缩与迷茫。

转眼间，李杏老师陪伴3A班可爱的孩子已经走到第三年，教他们学习知识，学会做人，学会处理和解决问题的能力，学会正视和完善自我。每天看到他们天真的笑脸、点滴的进步，内心充斥着满满的幸福感。

计之深远，犹觉不及

“对于孩子们，我问心无愧，尽自己所能，把能想到的都给他们，向他们传输知识之余，教他们学会管理时间，合理安排时间，这将使他们终身受益。”

在寄宿制学校就读的学生，相对来说会更加独立，拥有更多自己的时间。学习、生活要做到有序高效，时间管理是一门必修课。

李杏老师常教导孩子分清什么是“必须要做的”和“想做的”，培养他们把握当下的意识，帮孩子养成给每件事情做时间预算的习惯，并做好反思总结，找出浪费时间的事情，让孩子学会取舍。

学习和兴趣，我们同样认真

作为学生，学习是要义，在国际学校就读也是如此，不只是更好地运用英语，更是为了孩子们自信从容、全面发展。

但这一切都不是轻轻松松而来。在英迪，英语口语和听力由外教老师负责，语法知识由中国老师负责。李杏老师非常注重语法的吸收与升华，讲解某个语法时，并不是让学生简单的背诵记忆，而是让他们主动参与，联系生活，进而举一反三，灵活运用，内化为自己的知识。

此外，课余时间，孩子们凭着自己的兴趣和爱好选择博雅课与社团课，他们流利的口语与舞台上的自信夺目都是日积月累而来。

成长档案 家校共育

作为班主任，李杏老师要关注孩子的方方面面，不只是英语学习。学期伊始，学校帮每位孩子准备了成长档案，李杏老师会告诉孩子们：“这是这学期，你们的学习者档案，学期内所有与学习相关的资料都将放入这个文件袋中，你们有责任妥善保管。”

各种评估练习与测试单特别做了日期与题目的设置，便于学生分门别类整理，并依照时间顺序排列开来，这不仅有利于孩子的纠错反思，让家长在翻阅查看此档时，能系统、详尽地了解和感受孩子前一阶段的学习表现与得失，也为老师和家长的沟通与交流中针对孩子的现状与未来如何调整、提升等问题提供事实依据与素材。

在孩子的成长道路上，家校齐心协力，方能加倍为孩子的成长助力！

就是这样一位简单、直爽、乐观、富有同理心的老师，深受学生喜爱。在这背后，李杏老师经常自我反思、总结进步。

“如果我做的够好，孩子和家长应该能感受得到”，

“我常与自己对话，我是不是关注到了每位孩子，是不是给他们我能给的所有”，

“答案是，是。”

“有的时候希望时间停驻，让我有陪伴他们久一些，再久一些.....”

所有的坚持和日积月累，都会成为孩子宝贵的财富，希望在学习和成长的道路上，家长和老师永远都不缺席！成为孩子成长的见证者！