以暖心蓄力 以智慧育人 | 英迪国际学校12月班主任工作月例会纪实
12月3日下午，当冬日的暮色悄然降临，学校各学部的班主任老师们暂时放下了日间的繁忙，齐聚一堂，共同迎来了十二月班主任工作月例会。会场精心准备的茶点驱散了寒意，营造出一个让身心得以放松、思想得以碰撞的港湾。在这样一个既严肃又温暖的氛围中，一场聚焦安全底线、育人智慧与管理艺术的深度交流徐徐展开。
会议伊始，德育处的安老师便以近期社会发生的几起重大火灾事故为切入点，进行了深刻而务实的德育与安全工作提示。安老师通过对典型案例的成因剖析，将“居安思危”的警钟敲进了每位班主任心中。他强调，校园绝非安全管理的“真空地带”，必须将防火防灾的神经绷紧。其中，学生宿舍区（违规电器使用）、电动车集中充电点以及实验室（化学品管理）被明确列为三大重点防控区域，要求各班主任务必加强日常巡查与主题教育，将安全隐患排查常态化、细致化。
随后，安老师将话题转向秋冬季节的健康防护。他提醒全体班主任，当前流感等呼吸道传染病进入高发期，班级作为学生日常聚集的主要场所，必须坚持落实 “晨、午、晚检” 制度，严格执行教室的定时通风与重点区域消杀工作。安老师的发言，从“火”到“疫”，双线并重，为班主任们清晰地勾勒出近期班级管理的安全基线，体现了学校“生命至上，安全第一”的坚实理念。
在筑牢安全基石之后，会议进入了经验分享与智慧启迪的环节。国际高中部的刘龙飞老师带来了以“活动育人：看见学生的全部”为主题的精彩分享。刘老师认为，教育不应仅仅盯着分数与纪律，更要 “看见”每一个完整而鲜活的学生个体。他通过具体案例，生动阐述了如何以学生的真实兴趣为突破口，设计并引导他们参与各类活动。
无论是学科相关的项目竞赛，还是文体类的团队建设，当学生在自己热爱或擅长的领域获得成就感与认同感时，这种积极情绪便会有效迁移至学习态度与行为表现上，从而激发出强大的内生动力。此外，刘老师还重点介绍了“导师制”的实施情况与显著益处。导师制通过建立更紧密、更个性化的师生关系，让教师能更深入地关注学生的思想动态、学业困难与成长困惑，实现了从“班级集体管理”到“个体精准引导”的有效补充，赢得了在场班主任们的广泛共鸣。
会议最后，也是最富活力的环节，是分组讨论与集体研讨。各组围绕三个极具现实挑战性的议题展开“头脑风暴”：
聚焦问题
如何有效提升班级整体学习积极性与良性竞争氛围？
如何科学选拔与培养班干部队伍，使其真正成为班主任的得力助手？
面对班级中的“特殊学生”（如学困生、心困生、行为特异生），如何在给予特别关怀的同时，维护班级管理的整体公平性？
讨论现场气氛热烈，班主任们结合各自的工作实践，畅所欲言，金句频出。有的分享利用小组积分制激发团队学习的经验；有的谈及通过轮值制、述职制锻炼班干部的心得；更有班主任以感人至深的实例，探讨了如何在坚持原则底线的前提下，通过私下谈心、家校协同、同伴帮扶等“柔性”方式，给予特殊学生更多的包容与引导，寻求“特殊关怀”与“集体公平”之间的最佳平衡点。随后，各小组代表进行了总结发言，将凝聚组内智慧的策略与方法呈现在全体同仁面前，实现了经验的共享与智慧的增值。
暮色已深，华灯初上。持续一个小时的月例会在意犹未尽中圆满落幕。这不仅仅是一次常规的工作部署会，更是一次为班主任专业成长赋能的“充电会”，一次用温暖凝聚团队、用智慧启迪未来的“谈心会”。带着收获的策略、反思的启示与同行的支持，班主任们将继续奔赴各自的班级，用更有温度的管理、更富智慧的教育，去守护每一个孩子的成长星空，共同谱写立德树人的新篇章。
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